Recommandations professionnelles
Les recommandations professionnelles fournissent une orientation et de précieux conseils sur des questions importantes pour les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario.
Elles s’adressent à tous nos membres, y compris les enseignantes et enseignants, les conseillères et conseillers pédagogiques, les directions d’école et directions adjointes, les agentes et agents de supervision et les directions de l’éducation.
Aborder la haine et la discrimination
Cette recommandation professionnelle a pour but de prodiguer des conseils aux enseignantes et enseignants agréés de la province sur la façon d’aborder les incidents de haine et de discrimination dans les milieux d’apprentissage.
Contre le racisme envers les personnes noires
La présente recommandation professionnelle reconnaît que les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario jouent un rôle influent dans le milieu d’apprentissage et sont ainsi particulièrement bien placés pour aider à aborder le racisme contre les personnes noires et son impact sur les élèves. Elle examine la manière dont les membres de la profession peuvent travailler à abolir le legs historique du racisme et à briser les barrières systémiques profondément ancrées.
La présente recommandation professionnelle a pour objectif de rappeler aux membres de l’Ordre qu’ils ont le devoir de signaler qu’un enfant ou un adolescent est maltraité ou victime de négligence. Elle peut être lue conjointement avec d’autres recommandations telles que Faute professionnelle d’ordre sexuel et La sécurité dans les milieux d’apprentissage : une responsabilité partagée.
Faute professionnelle d’ordre sexuel
La présente recommandation professionnelle aide les membres à déterminer les paramètres juridiques, éthiques et professionnels qui régissent leur comportement, et à prévenir l’inconduite sexuelle et les mauvais traitements d’ordre sexuel envers les élèves.
Favoriser la santé mentale des élèves
La présente recommandation professionnelle a pour but d’aider les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario à soutenir les élèves aux prises avec des problèmes de santé mentale et à comprendre comment les appuyer.
Sécurité physique des élèves dans les milieux d’apprentissage
La présente recommandation professionnelle présente les 4 R de la sécurité : reconnaître, répondre, rapporter et réfléchir, afin d’aider les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario à garder les élèves en sécurité dans tous les milieux et toutes les situations d’apprentissage.
Lignes directrices sur les vidéoconférences
La vidéoconférence ajoute une nouvelle dimension à la manière dont nous interagissons avec nos amis et notre famille. Utilisée de façon judicieuse, elle peut aussi s’avérer un précieux outil pédagogique. Par exemple, elle peut améliorer l’apprentissage des élèves et maintenir leur intérêt tout en soutenant leur santé mentale, surtout lorsqu’ils sont isolés de leurs camarades de classe, de leurs amis et de leur famille élargie.
La présente recommandation professionnelle souligne l’importance de maintenir des limites professionnelles et fournit des conseils pratiques aux enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario à tout moment de leur carrière en éducation.
La présente recommandation professionnelle vise à clarifier les responsabilités des enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario lorsqu’ils utilisent les moyens de communication électroniques ou les médias sociaux pour leur permettre de régir leur conduite et de comprendre le genre de comportement qui ne répond pas aux normes professionnelles.
Mieux réagir à l’intimidation entre élèves
La présente recommandation professionnelle vise à soutenir les enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario dans leurs efforts quotidiens pour offrir aux élèves un milieu scolaire sûr, inclusif et accueillant qui les aidera à atteindre leur plein potentiel.
La présente recommandation professionnelle vise à clarifier l’objectif du système réglementé de qualifications réparties en cycles ou en matières, appelées qualifications de base additionnelles (QBA) et qualifications additionnelles (QA).