Ressources
Perfectionnement professionnel
Explorer les normes de déontologie de la profession enseignante par l’art anishinaabe
La présente ressource pédagogique vise à appuyer l’analyse des normes de déontologie de la profession enseignante.
La présente ressource est conçue pour appuyer le questionnement sur les normes d’exercice de la profession enseignante.
Rapport sur les pratiques d’inscription équitables 2017
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes : article 20 et paragraphe 23 (1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi et paragraphes 22.7 (1) et 22.9 (1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Rapport sur les pratiques d’inscription équitables 2020
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2020, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Fondements de l’exercice professionnel
Les Fondements de l’exercice professionnel énoncent une vision collective du professionnalisme en enseignement, en Ontario. Prenez quelques instants pour réfléchir aux nouveaux éléments de la version révisée.
Préparer le personnel enseignant pour demain – Rapport final
Rapport sur la révision des qualifications requises pour enseigner, qui s’est échelonné sur deux ans, incluant les 66 recommandations faites au gouvernement pour changer et mettre à jour les cours de formation à l’enseignement et les cours de perfectionnement professionnel offerts aux enseignants.
Cadre de formation de la profession enseignante
Les membres savent que le perfectionnement professionnel continu fait partie intégrante d’une pratique efficace et influence l’apprentissage des élèves. Les connaissances, l’expérience, les recherches et la collaboration nourrissent la pratique professionnelle et pavent la voie de l’apprentissage autonome.
Le processus de reconnaissance des acquis (RDA) permet aux postulantes et postulants de démontrer les acquis qu’ils possèdent pour une partie ou l’ensemble du Programme menant à la qualification d’agente ou d’agent de supervision (PQAS).